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共享优质教育,我们在路上
时间:2021-09-15 00:07 点击次数:
本文摘要:同步上课,共同作业,共同考试画面和命运,教育信息化联动组合,成为话题。屏幕能改变命运吗?远程教育如何更有效?前几天,教育部的负责人说,教育信息化是一个不断发展的过程,这项工作还在路上,需要更大的力量。面对技术进步对教学转型带来的影响,我们邀请了三位教学专家,与读者一起探索教学均衡问题的解决之路。

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同步上课,共同作业,共同考试画面和命运,教育信息化联动组合,成为话题。屏幕能改变命运吗?远程教育如何更有效?前几天,教育部的负责人说,教育信息化是一个不断发展的过程,这项工作还在路上,需要更大的力量。面对技术进步对教学转型带来的影响,我们邀请了三位教学专家,与读者一起探索教学均衡问题的解决之路。编辑教育信息化要发挥更大的作用,必须在建设、使用、改革、管理四个方面协调推进通过教育信息化促进城乡一体化发展,需要硬件支持,软件支持互联网是教育的手段和工具,这决定了互联网上的教育在教育领域,无论是以美国为代表的发达国家,还是以中国为代表的发展中国国家,教育信息化都受到高度重视,大量投入建立了相当水平的信息化教育环境。

但遗憾的是,信息技术在教育领域的应用是有效的,但并不像人们期待的那样高。虽然信息技术有助于教育公平、高质量的发展,但未产生革命性的影响。苹果公司的创始人乔布斯问:为什么计算机改变了大部分领域,但对学校教育的影响却很小这个问题,正是环球教育人员需要深入研究和认真回答的大难题。

为什么教育信息化没有发挥预期的作用?究其本质,是因为现代信息技术不能直接带来教育的现代化,需要理念变革、教室革命、师生交流、制度改革等一系列协调的其他工作,这些因素可以共同发挥技术的作用。没有这些深层次的创新,现代化的装备和技术只会在外面添花。尽管没有发挥预期的作用,但教育信息化帮助教育现代化,促进教育公平,高质量发展是世界教育发展的势头。我国顺势而为,积极推进教育信息化。

习近平总书记表示,中国坚持推进教育信息化,以信息化为手段扩大优质教育资源垄断面。教育信息化要发挥更大的作用,迫切需要在建设、使用、改革、管理四个方面协调推广。建设是基础,没有这个物质基础,就谈不上信息化和现代化。使用是关键,建设是为了使用,不使用就成了装饰品。

改革是动力,推进教育各方面的改革,建立信息化时代人才培养、教育服务的新模式。实现这一切,需要管理保障。

总而言之,坚持以建设为基础,以用为基础,以改为先,以管为重,协调推进,可以更大程度地实现屏幕改变命运的梦想,教育信息化在推进教育平衡的过程中发挥更加耀眼的作用。提高教育水平,近年来,互联网、大数据、人工智能等技术,集中在我国教育发展的强大推进力,推进教育现代化。但是,如果说个屏幕同步学校的课程,就能明显提高农村学校、县中学的教育水平,这个结论显然也扩大了这个屏幕的作用。

按照这个逻辑,我们在全国直播中国最有名的中学课程,我们的教育资源不是平衡的吗?从实践来看,显然是不可能的。十多年前,学者联合人民代表大会附属中在贵州省扶贫,其中一种方法是把人民代表大会附属中的课程送到当地,但发现不能直接使用,必须重新培训当地老师,重新编辑人民代表大会附属中的课程。

好的不一定适合所有人,直接照搬可能会产生南橘北枳的效果。事实上,每年都有一些穷学生进入清华北大。众所周知,一线老师支持学校首先是优秀的学生和优秀的老师,教育长,良性循环,学校整体教育水平提高。

只从不发达地区优秀大学生的角度来看,采取综合措施,维持优秀的学生,培养优秀的老师,比只寄希望于屏幕更现实。当然,我们不能抹杀教育信息化对教育公平的意义,教育部近年来利用信息化手段在这方面做了很多工作,取得了很大成果。

但是,通过教育信息化促进城乡一体化发展,需要提高教室、实验室、器材配置等硬件支持,也需要提高乡村教师素质等硬件支持。只有在技术不断发展的情况下探索不同的教育模式,才能逐渐消除教育发展的不平衡。与其迷信屏幕,不如追求自己。

要知道,大学入学考试使世代和世代受益,给了很多人流动上升的途径。但最终能否改变命运,还是要看时代发展背景下个人的努力。

避免技术异化教育储朝晖拥有互联网技术,充分有效地应用于教育是理所当然的。但是,任何技术都是双刃剑,直播教室也不例外。放在教育平衡的视野下,互联网技术可以通过更广泛的信息传播,使原本不平衡的两地教育更加平衡,使更多的人享受更高质量的教育资源,同时,如果该技术的使用方向和目的发生偏差,客观地抑制地区教师的自主教育和成长正因为如此,网络、大数据、人工智能在教育上的运用,不仅要看好处,还要看进步,还要考虑可能带来的负面效果,防患于未然。

教育教育关系到人的命运,关系到社会的进步,所以不能随应该看到,教育本身的内在逻辑远比互联网和人工智能复杂。互联网是育的手段和工具,这决定了网络教育时,只能遵循教育的规则,而不是网络的规则。无论是远程教育还是大数据分析,技术手段最终都要为教育的本质服务。在教育领域使用现代信息技术时,要特别注意遵循人的成长规律,尊重天性,教育长度,使学生能力发展更多,成为更好的自己,创造更好的社会。


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